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修身践言,从自己举行打

来:    作者: 浏览次数: 浅  通告时间:2011-12-13 15:06:00

【计划目标】

1.人民参与,尽量让班内每一个学生都参与本次班会活动。通过表演小品、研究辩论等形式来活跃学生的思考,增强集体凝聚力。

2.引导学生学会深深思考“公德”的实际内涵,培养学生有健康的社会公德意识。

【征收前准备】

1.要求学生因公德为主题,先排练一个小品。

2.发生一期宣传板报,因为公德为主题,连用于主题班会课的景象布置。

【移动方式】

    小品表演  辩论分析

【移动经过】

同、创建情境,引入主题。(8分钟)

小品表演:

【要求同学对同学的演出和小品中体现的社会现象进行评价。】

第二、你知道什么是公德吗?(1分钟)

华夏幸福学认为,德是人人为我们群体的好处而约定俗成的我们应该举行什么和不应该举行什么的行为规范。公德一般是靠在于社会群体中间的道德,凡是生于社会中的人们为我们群体的好处而约定俗成的我们应该举行什么我们应该举行什么和不应该举行什么的行为规范。和之相对的是私德,凡是靠在于小于社会群众的小群体或个人中间的道德。

其三、公德,即使不同这一点(12分钟)

也许我们认为某些事情已是普通的,已经是熟视无睹了,甚至麻木了。但是只要仔细琢磨,即使会发现这些事里有许多和公德不对的东西。公德,即使不同这一点!

【图展示:展示几幅发人深思的漫画图片,指出社会上一些大的和公德有关的景象。】

【学生运动:联系实际列举我们生活中有的缺乏公德的事例。】

1:

依照报道,上海白领梅小姐2011210日丢失钱包,内有身份证、保险卡、银行卡等重要物品。随即,它接到一个电话,被告知一个先生捡到了他的腰包。梅小姐感慨:或者好人多。但是当打电话过去联系这位先生时,却被对方所要100元钱作为报酬。末了,梅小姐花了这笔钱,但是他感到困惑:“自己做不了解,取得了钱味的拾金不昧还算传统美德吗?”

    梅小姐的遭遇引起了温议。有人表示会了解这位先生,拾获得者保存、还失物时付出了必然的时间和生命力,况且也为失主省去了补办证件等的奔波和资费,应该得到物质上。日本就发生规定,接受物品返还的人数,应给予拾获得者不少被物质价值5%的报酬。但是为有人认为,捡到东西便该无偿偿还,“有偿偿还”凡是针对传统美德的亵渎,举行好事索取报酬是针对高尚行为的亵渎。

2:

20102月,抚顺市新抚区西七路交通岗路边的冰面上躺着一个60年左右的男人。男子的身边围着20余名路人,拉的被摔倒在路边的长辈有主意,“你家哪里的什么?”“被你从120抢救电话吧”“我们从110吧”……但是即便是没有一个人口进搀扶老人起身的。老人为拒绝自“110”和“120”。末了,凡是经过的辅警高世宁进帮忙,才将问题解决。依照一围观市民回忆:老人摔倒后,啊有人想上前扶老人一把,但是还被身边的同伴制止了。现在发生多人口开了好事后,相反被人诬陷,弄得大家都不敢做好事了。

 

四、公德,发生像我们所说的那么简单吗?(10分钟)

呼吁同学欣赏一段视频,凡是今年86日发生在上海一样辆公交车上的工作:同个拾废旧物品的长辈带着几乎袋废品登上公交车,受到一个白衣男乘客和公交车女司机的指责,末了老人带的部分废品被扔出了车。

【提醒思考】1.凡是什么原因让乘客和司机那么愤怒?他们的愤怒说明了什么?

2. 你怎么对那个男乘客和司机的做法?

3.如果当时你到,你晤面怎么办?

4.老人有没有责任?(深入思考:立即是各怎样的长辈?他的感想如何?他同时为何去捡废品?……)

 

五、我们怎么办?(10分钟)

修身践行,重视公德始终是我们社会发展的主流。自由发言,探望做法。

六、班主任寄语(2 分钟)

同学们,大家都列举了部分普通生活中的缺乏公德的事例,啊说了部分值得我们学习的好事。在公德方面,我们班做得较好,依照:我们班的清洁做得对;我们班的讲解纪律不错;我们班寄宿生各方面对;我们班的师生关系、同学关系非常和谐,大家都合作愉快;等等,这些都是普通生活中点点滴滴的小事,有这些做法,接近简单,但是反映了公德建设的真谛,即使从行为养成入手,公德本身并不是空虚的,而是具体的,这些现实的工作,似乎就是微不足道的小事,却呈现在一个趟、一个学校的学生的完整素质,表现在一个城市市民的完整素质,表现在一个地方人民的道德水平。如果举行一个合格的人民,即使必须遵守社会公德,必须从身边小事做打,养成良好的行为习惯,被我们成为文明礼貌、扶贫、爱公物、保护环境的好人民,被我们的社会进一步和谐、尤其好看。


         

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